各有关部门：

本科教育教学审核评估是对学校办学方向和本科地位、本科教学、师资队伍建设、教学资源建设、学生发展、质量保障等全方位的考察，需要各相关单位通力合作。各部门联络人、各工作组负责人的联系邮箱将在评建工作小组微信群中公布。

为扎实开展审核评估评建工作，强化自我评估、优化顶层设计、开展重点建设、实现以评促强，根据学校评建工作安排，各部门按照《沈阳药科大学本科教育教学审核评估评建工作实施方案（征求意见稿）》（附件1）中的分工，逐级逐层开展摸底自评工作。具体工作安排如下：

工作要求：

1.摸底自评要求

围绕本轮审核评估指标，聚焦审核重点，逐项审核，充分挖掘例证，认真审视具体做了什么工作？怎么做的？为什么要这样做？依据是什么？最终取得的效果是什么？如何证明（支撑条件）？此外，还要审视存在哪些问题，为什么会产生这样的问题，原因是什么？最后思考下一步应该如何整改，需要采取哪些举措。摸底自评重点是客观描述工作现状、发掘亮点、找出问题、研究整改，不需要对文字进行反复润色。

各部门、各审核重点牵头单位、各专项工作组牵头单位要对照上一轮审核评估学校整改报告（附件5），逐条逐项检视整改情况，若存在问题，应在摸底自评报告中有所体现。各部门提供相关数据要与高等教育质量监测国家数据平台填报数据（附件6）进行核对，如发现问题，在2024年国家数据平台填报时，及时调整或更正。

2.支撑材料要求

摸底自评支撑材料主要目的在于逐项排查，查缺补漏，便于下一步补充、完善、优化有关管理制度，规范有关教学资料管理、存储等工作。支撑材料是指用于支撑或证明自评报告所述内容的相关材料，是对参评学校本科教育教学工作审核评估指标起到支撑作用的证据性材料。包括管理文件、教学资料、各类记录性材料、合作协议或其他佐证材料等。